在教育教学中,老师们都深知一点:有时耗时耗力精心设计准备好的一节课,我们这些可爱学生们却不放在眼里。其实,即使是孩子们感兴趣的事情,他们的注意力也不会持续太久,这是幼儿年龄特点所决定的。那么,在教学活动中,怎样才能更好的吸引学生的注意力呢,以下几点希望能帮到你。

1  营造神秘氛围,吸引孩子目光  语言是教师和学生沟通的桥梁,教师形象化的语言是稳定学生注意力的重要手段。而教师说话的口吻、语气不同年龄段的学生中也应有所区别。  学生对新奇事物特别感兴趣,因此,营造一些神秘氛围,特别能引起他们的注意,激起他们的兴趣,使他们能主动投入到活动中。  教师的教态也是一种无声的语言。亲切、自然的教态,会给孩子愉快的感觉,更易吸引学生的注意力。  教具的使用在吸引学生注意力方面也起着重要作用,大到现代化电教设备,小到自制教具,都必须在课前做好准备。  实物教具和动感教具最利于吸引学生的注意力。孩子毕竟仍处于具体形象思维阶段,还不曾发展到抽象逻辑思维的水平。一个活动的指偶,一个活动的课件将更利于让学生产生兴趣,更利于吸引学生的注意力。

 

2  形式丰富,让孩子们动起来   一切新颖、直观、生动、具体的形象和适当的刺激物,都能够引起孩子的注意。即使小孩子注意力的稳定性较差,但如果我们在活动中采用多种丰富的形式,可以让学生产生多个兴奋点,使学生在活动中保持注意力。  例如在趣味活动《摸一摸,猜一猜》中,刚开始,孩子们被神秘的大口袋所吸引,但几个学生上来游戏过后,孩子们的注意力有所转移,兴致逐渐减弱,在老师发现这个情况后,可以及时对口袋中的物品进行调整,藏进了小铃、动物玩具和糖果,在学生把物品逐个摸出来后,老师敲敲小铃,幼儿跟着拍拍手,唱一唱,跳一跳,跟着老师学学动物的叫声,分享着甜甜的糖果,又唱又跳又有吃,这样形式丰富的活动,孩子们自然兴致勃勃。

 

3  提出明确的目标和要求  只有老师提出了明确的目标和要求,才能让学生在有目的的情况下专注某件事。也就是说,想让学生主动自觉地保持注意力,就得让他们明确老师交待的任务,能控制自己的行为,并使行为服从于活动的目的和要求。  例如老师在活动中应明确地向他们讲明操作要求:“首先,从操作盒里取出所有不同形状,不同颜色的海绵泡芙,用它们来摆出书上给出的各种不同的交通工具,摆完后可以悄悄的和身边的小朋友进行交流,比一比谁摆的又快又好。”学生们听到老师的要求后,便开始认真的操作起来。由于每个学生都集中注意力进行操作,很快,便摆好了。因此,多做一些目的和要求明确的事情,对培养学生的注意力是有很大帮助的。

 

4  适当的鼓励与表扬 给孩子一定的鼓励与表扬,也可以促进学生注意力的养成!特别是在集体教学活动进行一段时间后,避免不了地会有个别学生又要开小差了,这时,老师可对孩子有一些小鼓励与提醒,可以是言语上的,但一定是具体的一件事,避免泛泛地表扬。  培养学生注意力不要操之过急,老师更不要因此认为自己的教学活动是失败的,如果你善于总结和反思,在未来的日子里,孩子的注意力想不被你吸引都难。