说起来,我应该是我们宿舍开课最晚的人了。每次看宿舍里其他新手教师紧张地打听路线,做行前准备,然后一脸疲惫地回家,带着第一堂课的新鲜事与课后感跟我分享经验的时候,我都激动得不行。

 

我能做的,只是静静地聆听,一点点积累,去粗取精,不断地打磨和修改自己的第一课,并期待它的到来。

 

上课前的忐忑与不安

 

对于汉语教学,以及我在爱尔兰的第一堂汉语课,我始终抱着一颗敬畏之心。我知道,“万事开头难”,一堂好的汉语课可以为这些从未去过中国,从未接触过汉语的孩子们打开新世界的大门,也许你在第一堂课中所展示的,就是他们眼里的中国。

 

他们脑海中关于中国的点滴印象都由你来勾勒。因此,从暑假起我就开始留心关注爱尔兰的汉语教学,关于第一堂课的相关资料。我始终相信前辈们的教学经验是很好的资源库

 

临上课前的那晚,我自己在房间里对着课件,看着窗户中的影子,像放电影似的一遍遍演练课堂的每一个环节,针对每个可能出现的小问题都做出了标注。在检查确认完上课所有要带的东西都带齐之后才敢睡去。

 

路途中的平静与释然

 

当天早上6点半,迎着粉色的朝霞,伴着昏黄的灯光,我踏上了去沃特福德的路途,也许是因为景色太美,我的困意和紧张一扫而光,甚至觉得内心有种从未有过的平静和释然——若不是这节课,或许我还不会有这样的机会看到这样美的天空。

 

万事万物此消彼长,工作与生活也是能量守恒的吧。尽管车程漫长,但是路上的风景却美得让人流连忘“烦”。

 
上课前的挑战与成就

我提前半个小时到达了学校,在与学校联系人和校长简单沟通后,我发现该校的上课信息有了新的调整,一共分为4个班,集中上2小时40分钟的课程,这对我来说是很大的挑战。

 

我提前计算好了每节课的下课时间,以便在讲课中调整自己的进度,防止出现临下课讲不完或重要部分讲一半的现象发生。对于作业部分我也做了一些临时的改动,减少了原定的机械性作业而采用兴趣调查,准备名牌卡纸等开放性作业。

 

在实际课堂中,由于第一节课想让学生尽可能多地对中国文化和语言有一个全方面、多方位的感知,我通过阅读文献,借鉴之前教师们留存下来的教学资源,选取了中国文化、地理、历史、功夫、美食、汉语简介等话题,结合视频和图片,希望我的学生们在第一节课中就能对中国、对汉语有个好印象,激发他们对汉语的学习兴趣。

 

事实也证明,孩子们在听我介绍中国文化,看视频简介的时候格外认真,每当讲到一些他们感兴趣的话题时,孩子们还会积极举手提问。如果有人在下边小声讨论,他们还会主动说“嘘”帮我维持课堂纪律。

 

为了确保准备的内容能够尽可能多地呈现出来,在操练时,我采取了小组互助互测的形式,在合唱、独唱之后,小组内进行查,最后每组派一个代表进行展示。我还为每个小组的代表准备了一份小礼物,以此鼓励他们积极参与到课堂中来。

 

最后为了更好地了解学生的诉求,对症下药,我让每个人用一张纸写下自己的名字(用于起中文名)和兴趣爱好以及对中国文化和汉语学习感兴趣的部分,借此给接下来的教学备课提供一些指导和思路。

 

 

除了第一课比较赶,占用了一些时间布置作业外,我后面的三节课都进行得很顺利。听着学生们在离开教室前跟我说出“谢谢”“再见”,我内心成就感和满足感一下子爆棚,觉得再苦再累也值了!